La Secretaría de Educación y la Universidad Nacional de Colombia, adelantaron varios estudios para conocer las afectaciones y retos para la salud mental y el bienestar socioemocional de todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente en niñas, niños y jóvenes, tras más de siete meses de confinamiento en Bogotá.
En el primer estudio participaron 10.462 estudiantes de las 20 localidades de Bogotá, que corresponden a un 51,86% de niñas y mujeres jóvenes y un 48,05% de niños y jóvenes.
La caracterización cuenta con 10 categorías de análisis entre las que se incluyen estados emocionales y sentimientos, vínculos afectivos durante el confinamiento, sensaciones físicas relacionadas con salud mental, manifestaciones conductuales relacionadas con la salud mental, conducta suicida y comportamientos lesivos autoinfligidos durante el confinamiento, entre otras.
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Algunos de los resultados indican que los estudiantes de preescolar y primaria cuentan con mayores recursos para mantener su tranquilidad y motivación, es decir, cuentan con mejores recursos socioemocionales para afrontar momentos de crisis como el que estamos viviendo.
Por el contrario, los estudiantes de secundaria y media quienes aunque también reportan mayoritariamente emociones positivas, existe un grupo de estudiantes que manifestaron sentir estados emocionales negativos con una frecuencia preocupante, mayor que la de los estudiantes de primaria.
El 19% reportó sentir angustia por el futuro todo el tiempo y otro 19% la mayoría de los días; 13% reportó sentir desmotivación o aburrimiento todos los días y 21% la mayoría de los días; 10% sienten falta de control de sus emociones todos los días y 14% la mayoría de los días; 6% afirman sentir rabia incontrolable todos los días y 12% la mayoría de los días; 4% afirma sentir tristeza todos los días y 13% la mayoría de los días.
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